1、教师应尊重学生、热爱学生教师应当尊重学生的人格。

2、教师应当注意自己的言行举止，任何情况下不说侮辱学生人格的话，你能当众体罚学生。

3、教师在与学生谈话时，一定要以沉着镇定、言语文明的形象出现在学生面前。

(资料图片)

4、即使学生违反了纪律，老师严厉批评时，也要晓之以理，动之以情，不讽刺，不挖苦，不打击。

5、学生有什么错误尽量的把学生叫到外面去说，而且谈话的声音不大，还给学生解释的机会。

6、教师应主动与学生交流沟通建立良好的师生关系，教师还应当主动与学生多交流沟通。

7、教和学的互动是在师生的交流中产生的，但在班级管理中，教师与学生缺乏交流是普遍现象。

8、教师只与个别班干部和“好”交流，学生只愿与喜欢的教师交流。

9、老师应正确处理师生间的矛盾老师和学生长期相处，难免会产生各种各样的矛盾。

10、这就需要老师能够结合对学生进行心理健康教育，提高学生的心理素质，培养学生健全的人格，运用生活中的事例经常性地指导学生，教育学生尊重老师，学会全面地看问题，学会采用适当的方式与老师交换意见，还要让学生充分认识到老师的教和学生的学都是为了共同的理想和事业，是为着一个共同的目标而齐心奋斗着。

11、老师应当做到言传身教老师在与学生的关系中居于主导地位，老师是以其自身的人格魅力来教育和影响学生的。

12、当代教育家叶圣陶先生曾说：“教育工作者的全部工作就是为人师表。

13、”老师不仅是学生的师表，而且是整个社会精神文明的传播者。

14、因此，老师要恪守师德、严于律己，处处作学生的表率。

15、教师要努力完善自己的个性，使自己拥有热情、大方、幽默、风趣，真诚宽容的良好品质，自觉提高自己的理论知识素养，扩展知识视野，提高师德素养和教学能力。

16、拓展资料师生关系是指教师和学生在教育教学过程中结成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和相互对待的态度等。

17、它是一种特殊的社会关系和人际关系，是教师和学生为实现教育目标，以各自独特的身份和地位通过教与学的直接交流活动而形成的多性质、多层次的关系体系，良好的师生关系不仅是顺利完成教学任务的必要手段，而且是师生在教育教学活动中的价值、生命意义的具体体现。

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