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(本网记者 高琦) 主题教育开展以来，贵州师范大学聚焦构建贵州特色教师教育体系，坚持把为贵州经济社会发展培养师资人才作为主责主业，在践行“三德”，培养“四有”“三者”好老师、“经师”与“人师”统一者、为学、为事、为人的“大先生”等方面开展大量工作，不断开创具有贵州特色的教师教育高质量发展新格局。

师德师风是评价教师队伍的第一标准，贵州师范大学将培养学生师德贯穿师范生成长全过程，引导全体师范生成为“以德立身、以德立学、以德施教”的“三德”践行者。该校依托马克思主义理论、心理学、教育学等学科优势，在通过思政课程和课程思政同向同行启智润心的同时，发挥第二课堂多样化育人优势，为师范生体悟和践行师德创造条件，提升师范生“以德立身、以德立学、以德施教”的实践能力。

贵州师范大学教育学院国家级教育综合实验教学示范中心

扎根西部、立足贵州、服务学生，贵州师范大学全力培养教师。通过持续承担“卓越小学全科教师培养改革”“卓越中学数学教师培养的探索与实践”等国家各类卓越教师培养项目，积极为贵州基础教育培养“教育改革的奋进者”。同时，鼓励教授给本科生授课、博士青年教师兼任学生班主任、建立本科生“双导师制”等，引导学生高水平发展，让教师更好地成为“学生成长的引导者”。

作为教育部遴选的首批“国培计划”中西部项目培训机构，该校承担涵盖26个学科的培训项目。近年来，对全省88个县(市、区)2万余名中小学幼儿园骨干教师、校长、园长进行培训，同时通过实施“送教到县”“强师工程”“教师教学能力提升培训项目”等，对石阡、台江、纳雍等地进行教育帮扶，为贵州教育特别是乡村地区的教育发展培训了一批骨干教师。

铜仁市石阡县五德镇中心幼儿园教学点

在“经师”和“人师”统一者的培养方面，该校以师范类专业认证和本科教育教学审核评估为契机，积极推进教育教学改革，鼓励教师深入基础教育，并邀请优秀中小学教师作为师范生实践导师，为学生精通教师专业夯实基础，培养“经师”成效显著，贵州省半数以上获得省级及以上名师、名校长荣誉称号的教师接受过学校的培养培训。同时，还鼓励优秀毕业生赴新疆就业、服务边疆教育发展，实施“优师计划”为贵州乡村学校培养初中骨干教师等措施，推动培养了大批“人师”。

在为学、为事、为人的“大先生”培养方面，贵州师范大学积极引导教师潜心治学，做到“三为”统一。通过成立教师教育学术委员会，搭建“师元论坛”“思贤论坛”等教师展示交流教育教学最新研究成果的平台等措施，该校取得良好的治学成果，培养出了贵州第一个“长江学者奖励计划”特聘教授、首批“全国高校黄大年式教师团队”。通过完善教师教育质量保障体系、变革教师教育评价方式、共建师资人才培养多方合作机制等措施，该校深入推进型塑“大先生”实践，为教师成为为学、为事、为人的“大先生”做出了积极贡献。

贵州师范大学将结合贵州基础教育所需，发挥“乡村教师发展研究院”作用，深入推进教师教育改革，加强建设高水平师范大学，努力做教育强国建设的后发追赶者、典型实践者和创新探索者，为构建贵州特色教师教育体系作出贡献。

四审：陈永堂

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